onderwijs

Deze leerkracht ontwikkelde een disruptief leerprogramma dat het onderwijs makkelijk kan implementeren

Deze leerkracht ontwikkelde een disruptief leerprogramma dat het onderwijs makkelijk kan implementeren

We zien disruptie vooral door de ogen van start-ups die een markt ontwrichten en sectoren compleet op zijn kop zetten. Op die manier naar disruptie kijken, gaat echter vooral over geld verdienen. Leerkracht tweedekansonderwijs Nik Lippens wil disruptief zijn met een maatschappelijke impact. Met de disruptive design methode, gericht op social change, ontwikkelde hij Goed Bezig!, een disruptief onderwijsprogramma dat kan worden geïmplementeerd in het huidige systeem. Ik tekende Niks hartverwarmende en inspirerende verhaal op.

Koen De Leus: "Beste bedrijven gaan aan de haal met overgrote deel opbrengsten, rest verdeelt de kruimels"

Koen De Leus: "Beste bedrijven gaan aan de haal met overgrote deel opbrengsten, rest verdeelt de kruimels"

De digitale revolutie telt winnaars en verliezers. In De Winnaarseconomie analyseert Koen De Leus, hoofdeconoom van BNP Paribas Fortis de maatschappelijke gevolgen van de digitale revolutie. Hij stelt dat de laatste 25 jaar de opbrengsten van de stijgende productiviteit niet eerlijk zijn verdeeld. En dat we zoals het nu gaat, recht op de afgrond afgaan. Wie niet mee is, dreigt uit de boot te vallen, terwijl het volgens hem het allerbelangrijkste is dat we iedereen meekrijgen. Hoe we dat volgens hem moeten doen, vertelt hij in dit interview..

Onderwijs is leren, toetsen leidt tot beter onderwijs en nog drie onderwijsmythes doorprikt

Onderwijs is leren, toetsen leidt tot beter onderwijs en nog drie onderwijsmythes doorprikt

‘Meer onderwijs is beter’, ‘Toetsen leidt tot beter onderwijs’, ‘Kinderen hebben sturing nodig’ en ‘Kinderen pesten nu eenmaal’ … Het zijn allemaal mythes: overtuigingen waaraan onterecht geloof wordt gehecht. In zijn boek 'Het gedwongen onderwijs voorbij' tackelt Peter Hartkamp zo 11 mythes. Ik selecteerde er vijf.

Incrementeel innoveren van onderwijs gaat te traag. Het is tijd om het hele systeem volledig te herdenken

Incrementeel innoveren van onderwijs gaat te traag. Het is tijd om het hele systeem volledig te herdenken

“Het onderwijssysteem kraakt in zijn voegen, maar slechts weinigen doen er iets aan”, schreef ik in een opiniestuk op Bloovi. Bij die weinigen hoort Dirk De Boe. Al sinds 2011 is hij met het Edushock-team actief bezig het onderwijs te innoveren. “We hebben jaren mensen wakker geschud en geïnspireerd. Nu willen we verder gaan en effectief de verandering laten plaatsgrijpen in de school zelf.” En daar heeft hij 'maar' 6 miljoen euro voor nodig ...

Peter Hinssen: "Het onderwijs vandaag is Guantanamo Bay mental torture voor een tiener."

Peter Hinssen: "Het onderwijs vandaag is Guantanamo Bay mental torture voor een tiener."

Met passie en urgentie spreekt Peter Hinssenj over onderwijs. Na dit interview veranderde hij diezelfde avond het topic van zijn talk op het nexxworks Ignition Bootcamp, deelde er een persoonlijke zorg over het onderwijs en deed er een oproep: how are we going to rethink education?